【摘要】首先,根据教师的课程安排,我们应该制定一个宏观计划:首先回顾古代历史,然后回顾中国近代史,最后回顾世界近代史。其次,根据宏观计划,我们应该制定一个微观计划,这与我们自己的时间是一致的:例如,我们必须在每天下午1:00到1:30巩固历史的基础知识。...
首先,根据教师的课程安排,我们应该制定一个“宏观”计划:首先回顾古代历史,然后回顾中国近代史,最后回顾世界近代史。其次,根据“宏观”计划,我们应该制定一个“微观”计划,这与我们自己的时间是一致的:例如,我们必须在每天下午1:00到1:30巩固历史的基础知识。但是记住:确保你的日常学习是有计划的。
第二,无论课本试题有多灵活和创新,都与课本保持不变。掌握基本史实是学习历史不可缺少的基本技能。考试前必须回到课本上,全面复习,再现和再现历史知识的能力。要从成因、过程、评价、影响、本质等方面加以把握。在平时的学习中,我们应该把“温故知新”和“温故知新”结合起来。当我们学习英国资产阶级革命时,我们应该想到法国资产阶级革命;当我们学习明清文化时,我们应该回忆起唐宋文化,并比较它们的异同。
三。适当的练习不包括在许多练习中,而是在精练中。买一两本好的参考书,阅读上面典型的高考试题的分析;做上面基本的和创新的选择题;复制上面经典的简短答案,最好记住它们,以便灵活地应用到其他材料问题或简短的答案上。应注意综合比较、各种看似相似的问题的插值训练、综合性强的问题分析,如短答材料的分析等。对于一些典型的例子,我们也应该改变角度,提出各种各样的问题,并且更加频繁地使用它们,充分利用主题的潜在资源,提高学习效率。
第四,记忆的方法是无可否认的。历史学习中有许多事情需要记忆。
我认为有两种主要的背诵方式:一种是以历史时间为主轴,例如英国资产阶级革命可以把1640年到1689年的事件联系起来,形成历史线索。二是将同一性质的事件与比较记忆联系起来,形成知识网络体系。例如,我们可以将14世纪到17世纪的文艺复兴与17世纪和18世纪的启蒙运动进行比较,以帮助记忆。
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