成考指南: 自考指南 报名电话:15074818488
快速导航关闭

加入湖南师大成教自考交流群

免费获取成考最新资讯和资料

+关注
湖南师大成考
湖南师大自考
湖南师大成教自考招生网 > 自考论坛 > 详情
湖南师大成教自考招生网 > 自考论坛 > 如何让湖南师大自考教师的集体评课更有效

湖南师大成教自考招生网-如何让湖南师大自考教师的集体评课更有效

湖南师大成教自考招生网 湖南师大成教自考招生网 07-02 14:27:37 交流群+

【摘要】集体评课是促进教师反思、加强教师合作交流、深化湖南师范大学自考校本教研的一种重要方式。...

湖南师大成教自考招生网如何让湖南师大自考教师的集体评课更有效

    问题:我是学校主管教研的主任,本学期组织过几次湖南师范大学自考教师集体评课活动,试图通过这种活动来推动教研工作。但我发现,有的学科教师集体评课效果很好,有的则不如人意,如何让集体评课更有效,能够真正推动学校的教研工作呢?

  专家:集体评课是促进教师反思、加强教师合作交流、深化湖南师范大学自考校本教研的一种重要方式。但在具体实施过程中,往往由于教师“不敢评”、“不会评”,导致有些集体评课活动效果如您所说的“不如人意”。要让教师的集体评课活动更有效,要关注三个方面:

  首先,培养湖南师大自考教师合作文化,让教师在集体评课活动中“敢说话”。教师合作文化是基于教师之间的开放性、信赖性和相互支持、援助而形成的一种关系形式。倘若缺乏这种合作文化,教师集体评课要么沦落为“表扬会”,听不到真正有价值的意见或建议;要么可能会成为激化教师之间矛盾的导火索。因此,学校应该注重教师合作文化培养,引导教师在集体评课过程中敢于批判,能够提出真实的问题,推动教师在相互讨论的基础上找到解决问题的办法。

  其次,提高湖南师大自考教师对课堂的反思水平,让教师在集体评课活动中“会说话”。在有些集体评课活动中,教师虽然能提意见,但往往就课论课,或者直接提出“如果是我,我会怎么处理这个环节”。虽然教师也在一定程度上对课例进行了反思和评价,但参与者收获不大。原因在于教师的反思水平有待加强。在集体评课过程中,教师应超越课例的具体情境,关注其具体教学行为背后深层的教学理念和教学策略,将其作为问题进行反思和研讨,才有可能真正促进教师的教研水平、提高课堂教学质量。

  最后,建立湖南师大教师集体评课的相关机制,让教师通过持续的活动实现发展与提高。这种机制的建立,既要保证教师集体评课活动的实效性和持续性,又要合理考虑教师的工作和学习时间,不能为教师增加额外的负担。此外,机制的建立并非一劳永逸,即使建立机制之后,学校也要经常了解教师对集体评课的看法,及时做出相应调整,以使教师的集体评课活动更加有效。

2022年湖南成考自考报名,请加以下微信报名,如何让湖南师大自考教师的集体评课更有效的报名,湖南师大成教自考招生网

湖南师大成教自考招生网微信公众号

转载请注明:文章转载自湖南师大成教自考招生网 http://www.hnsdzk.org
本文地址:http://www.hnsdzk.org/html/zlxz/583.html

提示:系统将安排老师联系您,请保持手机畅通!

湖南成考网交流群

扫一扫加入微信交流群

与考生自由互动、并且能直接与资深老师进行交流、解答
湖南成考网公众号

扫一扫加入微信公众号

关注湖南成考网微信公众号,回复“福利”即可申请学费优惠
湖南师大自考 在线报名 网站地图 联系我们

Copyright 2009-2022 湖南师大成教自考 www.hnsdzk.org All rights reserved

声明:本站为湖南师大成教自考交流信息网站,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准

考生在线咨询

湖南师大成教自考微信公众号 湖南师大成教自考微信公众号
返回顶部∧

在线咨询

考试科目

招生问答

考试提醒

考 生 群

网上报名